Vorschule

Liste mit 7 Einträgen.

• Deutscherwerb

  Bei GISC Vorschulesind Kinder aller Deutschkenntnisstufen, vom absoluten Anfänger bis zum Muttersprachler, willkommen, werden gefördert und gefordert. Obwohl es sich bei unserem Vorschule ein deutsches Immersionsprogramm ist, können unsere Lehrer bei Bedarf auch Englisch sprechen, zum Beispiel in den ersten Schulwochen, während sich die Schüler eingewöhnen.
  
  

  Die deutschen Sprach- und Lese- und Schreibfähigkeiten auf allen Niveaustufen werden gefördert durch:

  • Reime
  • Lieder
  • Bewegung
  • Materialien für praktische Übungen
  • Brettspiele
  • Gruppenaktivitäten
  • Bücher lesen und zuhören
  • Gedanken und Geschichten austauschen
  • Kinder in Gespräche einbeziehen
  • Die Vermischung von Altersgruppen und unterschiedlichen Niveaustufen beim Deutschlernen

  Viele unserer Bücher und Spiele werden aus Deutschland importiert, aber wir beziehen auch Materialien aus aller Welt ein, um Aufgeschlossenheit, interkulturelles Bewusstsein, persönliche und soziale Identität sowie die Bekämpfung von Vorurteilen zu fördern.

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• Konzeptbasiertes Lernen

  Die GISC Vorschule hat das Primary Years Programme (PYP) des International Baccalaureate (IB) eingeführt, das viele unserer pädagogischen Grundsätze widerspiegelt:

  • Fragen von Studierenden sind ausdrücklich erwünscht
  • GISC Vorschule schätzt und fördert Neugier
  • Angebot an spannenden, lebensnahen, sinnlich anregenden und zielgerichteten praktischen Aktivitäten
  • Entdeckungsorientiertes und kindgerechtes Lernen
  • Aktive Beteiligung: Das PYP fördert die Eigenverantwortung der Schüler
  • Lehrer sind Vorbilder darin, wie sie mit Kindern sprechen und sie einbeziehen
  • Das PYP fördert transdisziplinäres Lernen, das Kindern sinnvolle und tiefgreifende Lernerfahrungen ermöglicht.

• Kindzentrierter Ansatz

  Unsere Vorschule Lehrer fördern jedes Kind nach einem kindzentrierten Ansatz, der Folgendes umfasst:

  • Beibehaltung kleiner Gruppengrößen
  • Ein Schüler-Lehrer-Verhältnis von 8:1
  • Die Persönlichkeit und den Hintergrund jedes einzelnen Kindes wertschätzen
  • Die Gestaltung des Lehrplans orientiert sich an den Interessen der Schüler
  • Eine tägliche Struktur schaffen, die Sicherheit durch feste Abläufe bietet
  • Den Schülern Eigenverantwortung für ihr Lernen ermöglichen
  • Eine fürsorgliche und einfühlsame Beziehung zu den Schülern aufbauen

  Wir sorgen dafür, dass sich unsere Schüler sicher, integriert und wertgeschätzt fühlen. Kurz gesagt: Wir sind davon überzeugt, dass jeder Schüler in unserer Schule dazugehören und eine wichtige Rolle spielen muss Vorschule.

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• Fähigkeiten und kognitive Kompetenzen

  Unsere Lehrplanrichtlinien fördern eine Vielzahl von Fähigkeiten und kognitiven Kompetenzen:

  • Fähigkeiten im Vorfeld des Schreibens
  • Kompetenzen in den Bereichen Naturwissenschaften, Wissenschaft und Umwelt
  • Interkulturelles Lernen
  • Kunst, Musik und Tanz
  • Frühe mathematische Fähigkeiten

• Vorbereitungsprogramm für das „Vorschule “-Programm

  Kinder, die bis zum September des folgenden Schuljahres das 5. Lebensjahr vollenden, werden als „Maxis“ bezeichnet. Durch einen gezielten Lehrplan entwickeln und festigen sie ihre kognitiven und emotionalen Fähigkeiten für ihren nächsten großen Schritt: die Vorschule ( Vorschule ).

• Sozial-emotionale Kompetenzen

  Die sozial-emotionale Entwicklung unserer Vorschule zeigt sich in ihrem Selbstvertrauen, ihrer Belastbarkeit und ihrer Ausdauer. Wir fördern und unterstützen: 

  • Alltagsfertigkeiten (z. B. sich anziehen, die Lunchbox selbstständig öffnen)
  • Fähigkeiten zur Problemlösung
  • Äußerung von Bedürfnissen, Wünschen und Gefühlen
  • Das Verständnis von Grenzen und das Formulieren der Notwendigkeit von Grenzen
  • Fähigkeiten zur Konfliktlösung
  • Mit Frustration umgehen und sie verstehen
  • Anpassung an neue Situationen
  • Entwicklung eines positiven Selbstbildes

• Unser Lernumfeld

  • Die Klassenzimmer sind gemütlich und einladend 
  • Lernzentren fördern die Entwicklung 
  • Unterrichtsmaterialien und Aushänge ändern sich je nach Unterrichtseinheit
  • Die Arbeiten der Schüler werden durch ihre Ausstellung auf unserem Campus gewürdigt
  • Altersgemischte Gruppen fördern Empathie und soziales Bewusstsein 
  • Unser großer Spielplatz bietet jedem Kind zahlreiche Möglichkeiten zum Entdecken
  • Unsere Schüler planen, bepflanzen und pflegen ihren eigenen Schulgarten
  • Die körperliche Entwicklung wird durch alltägliche Aktivitäten gefördert
  • Gemeinschaftsgefühl: GISC-Schüler treffen sich auf dem Spielplatz, lernen voneinander und spielen gemeinsam
  • Die Beteiligung der Eltern ist willkommen und wird gefördert
  • Interkulturelle, einladende, fördernde und aufgeschlossene Atmosphäre